翻译公司表示翻译是外语学习中的1种深度加工的方式，但从根本上在小学教学英语中未获得足够的重视。翻译既是1种语言表达技能，也是外语学习的1种技术手段。在语言学习的听、说、读、写、译等很多种技能中，听、读是输进，是奠基，说、写、译是导出，是塑造。翻译使学习者对这两种语言表达实现对比，能促进学习者对于这两种语言表达的不同引发直观的熟悉。

      翻译是1种标准化的学习。翻译公司认为翻译时，既须得“至上而下”，从英语词到短句，再到文段，继而到整篇实现的意义转换；也须得“由上至下”，抓取有关的议题的图式相关知识，熟悉文本的体裁、文段的功能及文段之间的关系，并依照上下文推断作者的言外之意。除议题相关知识、语篇相关知识外，翻译还需涵盖词汇和语法，乃至作品的社会背景和作者的写作风格等。它是1种标准化学习方式，可以激活大脑中诸多关联，有利于已有相关知识的巩固和新的知识结构的建构。

       翻译公司指出翻译过程涵盖很多种思维模式活动内容。翻译过程中，学习者即要从记忆中抓取有关的相关知识，还需尝试理解；既要深入分析语法结构，又要综合文章要义，还需实现推理和判断，涵盖了思维模式活动内容的各种层面。语言表达是思维模式的符号，翻译可以促进思维模式的发展。思维模式水平提高了，学习能力则随之提升，外语学习的效果和效率自然就水涨船高了。